怎么给小学生写评语？
怎么给小学生写评语？
由于小学生的年龄都比较小，在学习中也不会存在一些不好的学习习惯。那么老师在评语时不要一味地指责，而是应该积极地引导，使他们在学习各种活动中认识到自己的缺点，并不断地克服，这对小学生来讲，要比单纯地斥责有用得多。写评语是对一个学生好方面的充分肯定和客观的真实评价，也是最经常的关心、教育和鼓励。同时写评语也是教师工作极为重要的一项内容。但长期以来，由于种种原因，写评语这一环节没有被大多数教师重视，或者有些教师虽然写了评语，但内容极少，不带半点表扬，有的甚至只是简单地指出缺点，没有具体表扬地方。
正确地指导学生的思想和行为是班主任的一项重要任务，而写评语就是一项很好的方式，那么给小学生写评语应该注意那些方面呢？
1、切忌泛滥表扬，毫无顾忌地在大批学生评语中使用“优秀”“优良”等词语。在学生做到某些事时，如考试成绩比较好，同学关系处理得不错等，只简单地评价为“好”。这样把很复杂的东西很简单化了，评价一个学生优秀与否应该从多方面来进行衡量。
2、评价应该是全面、具体、有引导性的。全面，就是指评价一个学生应该从多方面来进行思考，不可单一体现；具体，就是指对一个学生的优点缺点都要有清晰的认识和界定，不可空洞，让读者无所适从，不明白到底是哪里好在哪里好；引导性则是指老师的评价应该是对学生有一定的要求，学生看了评语，知道在哪些方面还需要努力，应该朝什么方向去努力，而不只是简单地赞扬这个学生的某些优点，让人看了不知道以后应该怎样做。
3、注重评价的导向性。学生最不喜欢老师把他们向坏的方面去引导，因而老师的评语也应该具有明显的导向性。
4、善于发现学生身上的闪光点。没有一个学生是毫无是处的，即使那个学生再怎么顽皮，再怎么令人讨厌，他也总会有某些优点，某些突出的表现，教师要能够发现他们的闪光点，并以此开展辅导教育，以点带面，转化后进生，往往会收到意想不到的效果。其实，每个学生的心中都有着一颗向上的心灵，只是被冷漠、嘲笑和打击掩盖了而已。只要你真心爱护、关怀学生，找准时机，果断出击，必定会唤醒学生的真情和悟性，促使他们迅速进步的。
5、评语语言力求简洁、扼要、生动、形象。简洁，就是指评论的话要简明、纯粹、干净，不拖泥带水；扼要，是指重点突出，语言精练，有的放矢；生动、形象就是指语言的表述要有情趣，生动活泼，引人入胜，让学生喜闻乐见。当然，也应当充分关注学生的个性差异，尊重学生的个体不同的人，因人而异。
6、要了解学生，贴近学生，以发展的眼光看待学生，善于发现学生的“闪光点”，特别是关注“后进生”的每一点进步。每次作业或者考试后的班级小结一定要有“闪光点”，每个学生都有值得表扬之处。有时，对“后进生”的评语，可以尽量写他们曾经做过的好事和大怒过的一件坏事，不能把他们的一切弊端无限扩大。
总之，小学生评语不仅是对学生学业水平和人品评价的普遍形式，还是挖掘学生内在潜能，推动学生发展的重要途径。好的评语能够激励学生上进，促进学生的心理健康。