怎么管理小学生纪律？
现在的小学生，在家都是独生子女，受到家人的百般呵护，养成了一个个小霸王的模样，很难听老师的话。遇到脾气暴躁点儿的老师，可能要挨揍，遇到性子温和点的老师，可能就不听课。那么，小学生的班主任老师应该怎么管纪律才最合适呢？
班主任管理学生要有制度。
没有规矩，不成方圆。班主任管理班内学生，一定要制定一些规则，不能随意。制度一定要有可执行性，不能朝令夕改，也不能无法执行。另外，制定的规章制度，一定不能损害学生的利益，必须有利于班级管理。制度制定后，要让学生积极参与，对制度进行讨论、修改，并及时公布执行。
课堂纪律管理方法。
教师讲课，课堂秩序混乱，直接影响教学效果。我班有42名学生，上课时最让老师头疼的，莫过于如何管好他们的纪律。课堂上，有的学生东倒西歪，睡觉的睡觉，看别的书或讲话的讲话。有一次，我正在上语文课，班里杨飞同学拿着一本小说旁若无人地大声读着，另外三个睡觉的学生还在低声聊天。我敲敲桌子提醒他们，但同学们根本没有停下的意思。情急之下，我叫来班长和班委，让他们管理纪律。没想到他们管了一天，第二天纪律照样不好。后来我了解到，这几个班干部只是想执行任务，没有抓住主要问题，所以不管用。后来我总结一套方式方法：找到班干部，告诉他们应注意的问题，然后交给他们一些任务，并给予他们一定的鼓励。之后，班上的纪律就好多了。
课堂纪律管理的实质，就是搞好教学、提高教学质量。只有在教师认真教学、刻苦钻研业务、扩大自己的专业知识面、不断提高自身素质的基础上，采取有效的方法，管住学生们的心，才可能管好他们的纪律。
小学生的自我管理能力还相当差，这就需要老师为他们提供帮助、指导、协助和管理的活动，使小学生的个人、小组、班集体的潜力得以表现，并使小学生获得成功的经验。这样不仅能较好地管理课堂纪律，提高学习效率，而且能使学生形成集体主义观念，懂得关心集体、爱护集体，努力做好集体的每一份工作，而良好的班集体又为管理课堂纪律，提高课堂学习效果提供了强有力的保证。