小学有必要学新概念吗？
现在小学除了正常课程外，有很多人都课外学习英语，有学点语法的，有学自然拼读的，也有学美剧台词的，而我孩子学校就规定一定要学习新概念。孩子英语学得早，在5岁时就接触英语，但至今也就5年时间，而现在新概念英语在同学中显得特别流行，我想了解：有必要这么早就开始学习新概念吗？作为妈妈我非常犹豫到底该不该给孩子报这个名？
在回答是否该给孩子学习新概念之前，我们先来了解一下新概念。所谓的【新概念】指的是由外语教学与研究出版社出版，英方主编的新概念英语，共四册。近年来，新概念逐渐成为国内中小学英语教材，很多学校都会将新概念作为课外学习考核学生英语水平的教材选用。在外语教育相对饱和的新一线城市，诸如公立幼儿园及小学开始便设置英语课程，中考、高考也将英语作为主科之一。在这种“英语热”的语境下，新概念英语作为辅助教材成为众多家长的选择也就不足为奇了。作为学生来说，能在从小学到大学的阶段，系统的学习新概念，也是受益非浅。新概念英语在内容上有以下特点：
1. 语法丰富，讲解深入
新概念英语第四册的语法知识讲解丰富，深入细致，几乎涵盖了初中英语语法的全部内容，全面系统，是对学生进行系统语法培训的最佳教材之一。教材具有下面一些鲜明特点和学习建议：一是易懂，二是注重实践，三是全方位练习，四是易于教，五是便于学。
2. 教材难易度适中
新概念英语从第一册到第四册，每一册的难度都比前一部要大一些，循序渐进，由浅入深，由简单至复杂，使学习者更容易掌握单词和语法。
听了这么多新概念的好处，可是还是有很多人犹豫是否该给孩子学新概念。
确实，新概念对于很多成年人来说，是本非常好的教材，毕竟20多年过去了，很多人的英语都开始退步了，能系统的重新学习一下英语，肯定是百利而无一害的。
但是对小学生来说，我个人是不太推荐的。原因如下：
1. 新概念的内容太丰富，不适合小学生去自学。很多概念和词汇，对于小学生来说，理解起来比较困难，如果自学的话，很容易失去兴趣。
2. 小学生心智发育不完整，不具备系统的分析理解能力。如果自学新概念，不能很好地理解语境以及文中内涵的外语习得机制。如果自学过程中遇到问题，不擅长主动钻研，缺乏学习的内在的驱动力。如果自学新概念，不能把其和自己的实际生活紧密联系起来，更不会用于生活，更别说实现口语与人际交流了。
3.小学生的时间很宝贵，平时除学习课外，几乎没有时间去搞课外娱乐活动，新概念的学习时间很难保证。
4. 小学生自学新概念存在着认知能力与应试教育之间的差距，因为新概念不以应试为目的。如果学会了不等于考得分高，新概念的内容很多，涵盖范围也太广，短时间内不可能全部掌握，但是又必须要参加英语应试考试，所以这样看来，学习新概念反而会负担更重，造成心理和学习压力。
不过，即使不考虑上述因素，新概念更适合小学中高年级和初高中阶段的孩子。对于幼小的孩子而言，过早地系统学习语法，并不利于孩子的语言应用能力的培养，尤其是对表达能力匮乏的小孩子学习新概念，很可能会把对孩子语言能力的培养固化为语法式的病态表达习惯。在孩子开始对外语感到兴趣的学龄阶段，应该给孩子进行外语学习，以趣味性为先，不要孩子刚感兴趣，你就把新知识硬塞给孩子，这样很影响孩子兴趣的培养。
如果学新概念的孩子都没有良好的听说能力，你就教他们语法，就像没有找到水源，却急着挖井一样。很多把新概念当成主课的学校，先上语法课然后再进行一些简单的口语操练，这样是本末倒置的做法。因为先学语法再说话，会造成孩子不会说英语，或者说话不流利，以及不能准确表达自身意图的恶果。
所以，如果你有机会去听说学习新概念的那个孩子，如果你发现他的听力和口语并不怎么好，而你能够明显地感觉到他的语法知识很出色，那就应该警惕了。家长要有能力辨别真伪，甚至有机会要去试听一下，看看是不是如同我所说的那样。如果真的存在这种状况，务必为孩子换一个老师。如果学校的老师不能够很快纠正的这种状况，那就为孩子换一个学校。
最后，我并不是一味反对孩子学新概念，只是学新概念的年龄段应该更靠后一些，并且应该在充分理解其相关内容，并且能够灵活运用，且英语听说能力都得到显著提升之后，才能考虑去学习新概念。所以各位家长们，在孩子学习外语这条道路上，一定要根据年级和性格特点，选择合适的切入点，找到外语学习的兴趣点，外因通过内因起作用，切忌拔苗助长。