一村一名大学生有用吗？
实施一村一名大学生计划目的是从高等教育入手，培养一批“下得去、留得住、干得好、带得动”的农村实用人才，以科技、人才引导农民走产业化发展道路，促进农村经济结构的战略性调整，带动农民群众增收致富，加快社会主义新农村建设。从整体来看，大体有三种效果：
一是加快了农民增收。比如河南，参加“一村一名大学生计划”学习的大学生村官，90%成为回乡创业的带头人，带领50%学员和学员带动90%农民群众在学中干，干中学，在创业中学习，在学习中创业，带领农民群众走产业化发展道路，实现农民增产和增收，仅2009年河南省农业产业就增加11.2亿元。再比如江西，仅2010年毕业班学员就直接带动12.8万农民增收20多亿元。
二是促进了技术进村。比如河南，毕业班学员直接引进135项、推广425项新技术、新项目、新品种，培养科技示范户2560户，组织64名毕业班学员与644户示范农户进行“一对一、一对多”结对帮扶，提高了农民素质，加快了科技入户工程的实施。
三是促进了乡村发展。在学习期间和毕业后有2970名学员分别在乡、村或县直部门担任了领导职务；毕业班学员带领本村或邻村群众进行规模生产或经营的有1309人，分别占毕业班学员40%和65%，加快了农村的发展，促进了农村经济结构的调整。
因此，从总体上来看，“一村一名大学生计划”培养的人才是非常有用的。不过，尽管总体成效显著，但我们也应认识到，由于各地自然条件的限制，一些地方的确也还存在培养的大学生“留不住、下不去”的问题，比如一些地方由于地处偏远、环境恶劣、条件艰苦，大学生“一去就难回”，培养一个投入几万，花费很大，作用难以发挥，很难形成人才的“回流效应”等等。对此，教育部将进一步指导试点高校和示范省改进工作，加强调研培训和管理，积极推广各地“一村一名大学生计划”的成功模式，并积极研究继续面向农村基层，开展其他基层急需人才的继续教育。