怎么教好小学数学？
作为两个孩子的妈妈，一个小学的班主任，对数学教学有点自己的思考。 首先，我们应该明确一点，数学的教学目标是什么？ 数学课程的目标是：学生能够“正确地理解和掌握数学的基础知识和基本技能”、“形成科学的思维方式” 和 “养成自觉进行数学反思的习惯”。 也就是让学生学会“用什么方法来解决问题”（解题能力）和“遇到问题该怎么去解决问题”（分析问题、解决问题的能力）这两个核心的能力。
那什么叫做学会了呢？ 我认为的学会，是能够运用所学的知识解决相似问题，并且有能力自己探索出未知的问题解决方法。而不是死记硬背几个公式，几道例题。而是能够真正理解，并能够在生活中运用。比如乘除法，我教孩子的时候，不是教他用哪个口诀，哪个算式。而是告诉他，被除数除以除数等于什么的原理是什么，在生活中的应用是什么（比如吃饭，一个人如果一天需要8个馒头，现有200元，则平均每天需要6.25元，现在只有400元，那么可以吃几天呢？），然后让他自己去计算，除不尽怎么办？(加条件的限制条件)，最后让他自己总结出除法的性质。这样下来，他不但会了乘法，而且还学会了观察和分析。而这，才是我眼中的学习。
其次，我们再来谈谈如何传授这些知识。 我们现在的课堂教育，往往过于注重知识的传承，而忽视了学生的主动性和创新意识的培养。其实很多时候，学生能否学好，除了教师传授的知识以外，还有很大一部分来源于学生对知识的理解，以及学生在课堂上的参与度。 我在教授新课的时候，会留出很多时间让学生去思考，去练习。而不是一讲到底。在课堂中，我会尽量多的去提问，让所有的学生都可以参与到课堂之中。
对于成绩不好的学生，我更加会以鼓励为主，让他相信通过自己的努力是可以学好的。对于优秀的学生，我也会要求他们树立更远大的目标，争取成为更优秀。 对于基础薄弱的学生，我会在课后单独找其家长沟通，共同商量提高的办法。对于后进生的思想工作更是要做到位。因为后进生往往不仅仅是学习成绩落后，更多的是自信心不足，自我评价低。所以我会多关注他们的点滴进步，哪怕是作业正确率提高了，分数高了，我都会及时给予表扬。逐渐建立他们的自信。
总之，让学生喜欢上你的课，让你成为他的良师益友，远远比让学生记住多少定理，解题方法要重要得多。