多媒体小学语文？
计算机已广泛的进入到我们的生活之中。学习，娱乐，生活，工作，它已经成为我们生活的一部分了。当然，作为学生，我们最关注的是它的应用。
近几年来，多媒体教学已广泛的被应用到了我们的课堂中。它可以使我们的学习更精彩，更丰富，更逼真。当然，这种教学方式也存在着一定的弊端。
多媒体教学，就字面上的解释，是指利用多媒体计算机(即电脑)展开的教育，教学，学习。作为老师，它可以把一些文字，声音，图片，文字，影像等等呈现在学生的电脑中。这些可以是老师在平常教学活动中有的，更多的，或者他本身虚拟创造出来的。
那么，什么是虚拟创造呢？这就要牵涉到多媒体计算机的功能了。我们可以从电脑中输入一些文字，图形，声音，影像等，经由电脑的处理，以形成一个完整的文件(也就是我们常说的多媒体文件)。我们可以把这多媒本文件通过打印机打印出来，也可以在屏幕上投影出来。
现在的一些老师利用虚拟创造功能，在电脑上通过处理，创作出一些与教学相关的，图文并茂，声像俱备的多媒体文件。以此来开展教学。这些多媒体文件可以是故事，也可以是人物介绍，也可以是小故事中的大道理，或者一些科普，小品，相声等等，可以供学生观看。
可以说，这些创造出来的多媒体文件是新颖的，也是学生们所喜欢的。从学生的角度来看，他们喜欢看这些多媒体文件。因为相比与书本上枯燥的文字，这种多媒体文件真的是精彩太多了。他可以给学生们一个立体化的形象。
不过，任何事物都是有两面性的。我们使用多媒体教学，优点大家应该都知道了。那么它的缺点在哪呢？
其一，浪费时间。在平常教学过程中，老师往往控制课堂发言，或者设置一些问题请学生回答。当然，在回答问题之后，我们还要求在课后，多多体会文章中的含义，并且还要熟读成诵。至于课文中的图片，注释，生字，生词，语法，句法，修辞等都是课下的任务。但是，在应用多媒体教学时，这些都在课堂上，以多媒体的形式展现给了学生。这就会在相当程度上节约了时间。
其二，阻碍，或者说是束缚了学生的能力的发展。课本上的知识是经过无数的前人验证过的。虽然未必适用与今天，但是它肯定有一定的道理。学生应该多学会思考，多多动脑。但是，多媒体教学，往往把答案提前放在电脑上了。这样学生只要根据答案来思考就可以了。失去了独立思考的能力。
其三，忽略人类的形象思维。在一个人的成长过程中，无论是做人还是做事，形象思维都是必须的。但是多媒体教学往往只是一种视觉刺激。它没有让人思考的空间，也没有让人想象的余地。这样的话，人就得不到全面的发展。
其四，耗费精力，引发疲乏。由于多媒体教学使得教学形式更为丰富多彩。一些平时没有机会说话，或者胆小，腼腆的同学也能在屏幕前，声情并茂的表演，朗读，歌唱，说话等等。这样无形中就会耗费大家的精力，容易引起疲乏。
其实，任何事物都有它好的一面，也有它坏的一面。面对事物，我们要一分为二的看问题。对于多媒体教学，我们一定要做到扬长避短，为我所用。