多媒体与小学语文？
多媒体教学是现代人应有的素质要求，多媒体应用到教学，有它的优点和缺点。我们在使用多媒体的时候，一定要针对教学内容，学生实际情况进行适当的运用。现在某些人一提多媒体教学就赞不绝口，赞得不够恰当，就称它为教育现代化的重要标志。那么，多媒体与小学语文教学有什么内在联系呢？
一、运用多媒体技术能提高学生的兴趣，特别是低年级的小学生，传统的教学方式，教师写的板书，学生看得很累，而运用多媒体教学，声情并茂。特别是低年级的小学生，他们会对新鲜的事物产生浓厚的兴趣。最近我上《比尾巴》这篇课文，我让学生看一看多媒体播放的动物们比尾巴的情况，很多学生兴趣盎然，接下来再进行讲课，学生就很入耳、入心。这样就提高了学生的学习兴趣。
二、运用多媒体可以扩展学生视野，提高学生认知能力和创新能力。学生总是想知道动画里面的松鼠长什么样？狐狸是什么味道？……这时候，多媒体以它的优势而为我们老师和学生们所喜爱。它不仅可以满足学生的好奇心，更主要的是让学生从多媒体所展示的丰富多彩、形象生动的审美形象中获得更广阔的视觉冲击力，在认知能力、想象力和创造能力等方面都得到发展。
三、运用多媒体技术，能增加学生集体合作的能力，发挥学生的学习主动性。传统的教学方式，教师讲，学生听，然后以考试的方式检测学生是否能够掌握，这一来，限制了学生的主观能动性的发挥，很多学生只能被动地学习。而运用多媒体，可以设计一些练习，让学生进行合作学习，或分组练习，课堂气氛非常活跃，学生都乐于参与学习的过程。
当然，多媒体教学也有它的不足之处：运用多媒体，往往忽略知识的系统性，学科特点相差极大，如果一味地追求形式的多样化，肯定会冲淡了知识性。在教学过程中，我们应该根据具体教学内容，学生实际运用多媒体，决不能搞形式，搞花架子。