2017年德育原理答案？
一、名词解释（每题5分，共80分） 1.道德：是以善恶为评价方式，依靠社会舆论、传统习惯和人们内心信念来维持的，对人们的精神和行为带有制约或规范作用的社会规则。
2.道德教育：是教人道德知识、树立道德观念、培养道德品质和行为习惯的教育。它是德育过程的基本要素之一，同时也是进行德育内容的逻辑起点。
3.伦理型文化：又称伦理中心主义，是指以伦理价值为中心、道德原则为标准、评判事物有无价值的思维方式和文化传统。这种文化和它的价值观在现代性视野中处于衰落之中。
4.集体主义：是一种集体至上、集体第一的道德价值取向；是在一定条件下把个人的利益放在首位，为实现集体目标而奉献个人智慧、力量乃至生命的道德精神。它集中体现了爱国主义和集体主义的内在统一，是我国社会主义道德的基本原则。
5.社会公德：简称“公共道德”。是人们共同生活及其在社会公共生活中应当遵循的行为准则。它由维护公共生活秩序所必需的道德原则和规范构成，主要内容包括爱护公物、保护环境、遵守秩序、公平竞争等等。
6.职业道德：是社会道德体系的重要组成部分，是以职业为依据划分的人们之间所应具有的共同责任。它具体规定每个职业岗位的道德规范，明确不同职业的角色行为要求。
7.网络道德：是基于互联网的特性而形成的网上生活的道德意义和范畴，包括网络交往态度、网络交际行为和网络意识等方面。建设良好网络的道德关键是树立主体意识、增强法制观念以及营造健康心态。
二、简答题（每题10分，共50分） 1.如何理解道德与意识形态的关系？ 道德属于上层建筑的意识形态，同时，由于道德的社会存在性，又使道德具有意识形态以外的物质属性。道德既是意识现象又是社会现象。作为意识现象，道德反映社会现实；作为社会现象，道德影响和制约社会经济基础和上层建筑的发展。我们既要注意道德的思想属性，开展公民思想教育，又要注重强化道德的实践特性，通过实践活动培育人们的道德品格。
2.简述我国现阶段道德教育体系。 新课程改革背景下，我国现阶段道德教育的内容主要包括：社会公德、职业道德、家庭美德，以及文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法等基本素质。在实施过程中，要紧密联系学生的实际，从他们的理想、信念、世界观、人生观和价值观出发，结合他们的学习和生活体验，选择生动具体的素材，采取形象化的教育方法和手段，让道德教育内容“活”起来，以利于学生自觉地接纳并内化这些道德知识。
3.如何理解和构建学校、家庭和社会三方面的教育网络？ 学校、家庭、社会教育是德育工作的三个重要环节，它们相互联系，相互促进，缺一不可。首先，学校要发挥好主导作用。其次，家庭要发挥好基础作用。社会要发挥好重要作用。最后，三者要形成合力，共同构建育人的工作大平台。