崇明民本中学怎么样？
1、学校硬件软件设施比较差，领导层思想固化，跟不上时代发展步伐，管理手段落后，只知严禁违纪违规，不注重学生心理健康，不教给学生独立思考和独立解决问题的方法；
2、学校的目的是把学生管死，然后考好成绩，教师水平参差不齐，有些老教师上课完全是念课本，不讲道理，新教师也有能力较差者，有的老师很有责任心，但教学方法很老旧，多数老师是混日子的态度，只有极少数有上进心的年轻老师会花心思备课，用心授课；
3、学校纪律繁杂，要求苛刻，除了不能带手机以外并无其他明令禁止的东西，而许多东西都是没必要要求的，例如发型（男生），服装（军训期间要求穿军训服），仪容仪表（女生）等等，一些无伤大雅的陋习更是被严格要求，比如不能嚼口香糖，不能随意扔垃圾等，对于抽烟喝酒烫头打游戏等等则一律不管不问，只要你成绩好就好，这种一刀切的管理方式并不利于学生的身心健康成长。
4、教学方面，除了个别科目能取得较好成绩外，多数科目难以取得理想的结果，其原因在于教师水平参差不齐且大多不会创新教学，教学内容陈旧，教学方法单一，考试试题难度偏大，学生学习缺乏兴趣，成绩自然不好。
5、社团活动几乎没有，学校极力阻止学生参加社会上的公益活动，甚至以极差的校风来威胁学生，诸如“你成绩好，你出来做公益，我没什么意见，但你如果因为做公益耽误了学习，那你要么回回考场作弊，要么回回抄别人的答案” 。
6、学生之间存在严重的阶层分化，富家子弟和穷人家孩子之间由于可支配现金和时间等诸多方面的差别，导致二者很难成为一起学习玩耍的好朋友，即便成为朋友，其中一方也很难融入另一方的圈子中，因为双方价值观和看待事物的方式是完全不一样的，久而久之就会产生心理问题。 当然，每个学校都有他好的地方，而民本也不例外，如教师对学生的关心体贴，某些教师对学生精神上的引领，校园生活的多姿多彩（虽然多是学生活动）等等，不过这些不足以让学校脱胎换骨，难以让学生获得全面的成长。