小学生怎么学好语文？
“小学生怎样学好语文”，这是个宽泛的问题，我在这想谈谈如何提高小学生的阅读能力。 阅读是获取信息的重要手段，也是学生掌握基础知识、开发智力、学会思考的重要手段之一，更是人们获取知识、认识世界的主要途径之一。在小学阶段，由于字词句篇的积累和基础阅读能力的基本形成都是在这一阶段完成的，因而这一阶段的语文教学在学生的一生中起着至关重要的作用。那么，如何有效提高小学生的阅读能力呢？
一、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，对学生而言，有趣的课堂才会给他们留下深刻的印象。因此在阅读教学中我们要做到以下几点：
1.导入新颖有趣 好的开始等于成功的一半。生动的引入可以使学生们兴致勃勃地投入到接下来的学习中。例如在学习《狐狸和乌鸦》时，可以先播放一个相关的小视频，然后提出问题：“视频中这个人为什么会受到大家的欢迎呢？”以此引出本文的主角——狐狸和乌鸦。又如学习《草船借箭》时可以出示有关诸葛亮的动画片段，让学生猜测诸葛亮会借到箭吗，为什么？然后再引导学生读文寻理，从而更好地理解课文内容。这样学生在趣味盎然的课堂中提高了阅读能力。
2.提问富有启发性 小学生的好奇心很重，他们有着无穷的疑问。因此教师要根据教学重点和学生实际情况设置一些具有启发性的提问。让学生带着疑问去自读课文，然后在实践中寻找答案。这样的教学方法可以有效地调动学生的思维活动，使学生变成主动的求知者。在寻求答案的过程中学生的阅读能力也会得到提高。
二、指导学法，培养能力 在整个小学语文教学中，教师要让学生逐渐树立起自学读学的意识，并通过一系列的课堂教学训练学生的阅读技能。 首先，教师要根据不同的文体和学生实际制定相应的阅读方法指导。以文言文阅读为例，文言文中涉及大量古今异义词、一词多义词等，这些词语的现代汉语解释都不是按照字面意思来理解的，所以学生会觉得文言文很难懂。这时如果教师帮助学生理清词义，教给学生梳理信息、排除干扰的方法，那么学生便能够更好地理解文言文的意思。再如小说、散文等文学体裁的文章，教师要结合学生的实际情况帮助学生找出描写、抒情、议论的句子，然后教给学生归纳段落大意、总结文章中心的思想方法，进而帮助学生提炼出相关的语言特色。在教师的引导下，学生会逐步形成自己的阅读习惯。
其次，教师在教学中要有意识地培养学生的语感。语感是个体通过一定的语言能力形成的对语言的直觉感知能力。它是在不断的实践活动中发展起来的。因此教师要为学生提供大量的阅读材料，让学生在大量的语料中不断习得语感。同时，教师还要有目的地组织学生进行语感训练，可结合文章的特点和学生实际设计一些针对性的训练。如在赏析文章的语言时，可以利用同音字、形近字编写字谜或找错字游戏，在轻松愉悦的氛围中体会到用字的严谨；也可让学生尝试翻译文中难懂的句子或者用现代语法分析句子构成及特点。这样的训练可以有效提升学生的阅读能力。
三、持之以恒，常抓不懈 良好的习惯养成绝非一日之功，而是需要日积月累。因此教师要充分意识到好习惯养成的重要性，并持之以恒地将好习惯带入到日常的语文教学中。当然，培养学生良好的阅读能力不是一朝一夕的事，更需要师生双方共同努力，相互配合，从日常教学点滴做起。 （我是小书虫）