小学科学实验有哪些？
1、研究性学习 例如，在研究“动物生长”时，可以设计如下实验：以同种兔子为对象，一部分饲养在试验室内，另一部分放归野外，然后比较两组兔子的生长情况。在研究“植物的向光性”时，可以把一棵植物分成两部分，分别放在两个有颜色的玻璃罩内，一个罩内光照充足但颜色较暗，另一个罩内光照不足但颜色明亮；几小时后，对比两个罩内植物叶片的朝向。在研究“光的色散”时，可以将不同颜色的小纸片放入盛有透明液体的瓶中，再用透明的塑料纸密封瓶盖，最后观察小纸片的移动情况。通过自己动手做科学实验，去发现生活中的科学原理。
2、定量实验 在进行上述实验时，同学们可以通过自己设计并量化实验方法来测量并记录实验数据的方式，获得实验结果。而在研究性的学习中，有时为了得到更为准确的结果，还需要运用数学的原理对实验数据进行分析和处理。这样，同学们不仅在实验的过程中学习了科学的思维方式，掌握了基本的实验技能，而且在实验结束后能够应用所学的知识解决现实问题，提升分析问题的能力。
3、微实验 由于课堂时间有限，一些复杂的实验难以在课堂上完成，这时就可以利用课余的时间进行“微实验”。比如，想要了解光合作用的原理，不必像以前一样用整个植株进行实验，可以直接选取叶片的一部分，用显微镜检测微观结构，从而得出结论。又如，在学习“电流和电路”的时候，可以在课外找几节电池、几个电阻、几个开关以及一些导线，自己动手制作一个简单的电路，观察并记录在不同情况下电流的表现，从而理解电流的特性。再如，想要了解大气压强存在的原因，可以用塑料杯制作一个简单的“高压锅”，通过加热的方法模拟火山爆发，从而验证大气压强的存在。像这样的小实验，都可以放在课余的时间完成，既不会对同学们的课业造成压力，又能通过动手实验的方式加深对知识的理解。