什么是传统小学？
一、在认知方式上的区别：
1、在思考问题的时候，传统小学生倾向于运用直观形象或感性经验来理解复杂的概念，不善于从概念的本质属性来把握事物的性质；容易把不具有同一性的事物硬加上同一性，把没有必然联系的事物硬加上必然联系，造成概念逻辑混乱。现代儿童则善于对直观材料进行概括，倾向于用抽象的概念、理论来反映事物的本质，更注重事物之间的内在联系，较少做一些形式上的验证。
2、在解决问题的过程中，传统儿童往往凭借直觉，或者说靠运气，想当然地去解决困难和问题，缺少完整的思维过程。现代儿童则善于运用已经掌握的概念和理论去解决问题，讲求证明过程和论证方法，不满足于答案的正确性，还需要知道为什么正确，什么样的理由才能使别人信服。
二、在思维能力上的区别：
1、传统的小学生往往满足于现象的直观水平和具体的经验水平，不愿意思考，不敢于发挥想象力，不善于从多样性的思考中寻求答案，不会把不同的知识联系起来进行理性的思维。现代儿童则喜欢提出各种问题，不断探索自然界和人世间的各种奥秘，富有很强的开放性，好奇心重，爱钻研，好提问，善于把已知的东西与未知的东东联系起来，从中总结出规律性的东西。
2、传统的小学生思维单调，不会从不同的角度思考，不愿用灵活的办法去解决矛盾。现代儿童思维活泼，能从不同的方位思考问题，会变换角度看问题，力求找出种种解决办法，以获得最佳的解决途径。
3、传统的小学生分析解决问题时，容易局限在局部，陷于具体问题具体分析的境地，缺少融会贯通性的思考。现代儿童则善于从全局的角度，从多个方面、不同的角度去思考问题，研究问题，有一种全局的观念和变通的能力。
三、在情感和意志上的区别：
1、传统小学生容易受情绪、感受左右，不能冷静和客观地思考问题，不愿动脑筋去思考问题，不想费力、费劲地去解决问题。
2、现代儿童则冷静、客观、理性、不轻易受别人的暗示和影响，善动脑筋想问题，找办法，解决问题。
四、在性格特征上的区别：
1、传统小学生胆量不足，不善于在集体活动中表现自己，性格腼腆。
2、现代儿童则勇于在集体场合表现自己，坦率谦虚，不骄傲自大，性格开朗大方。