幼儿园的数学包括哪些？
幼儿园的数学教育内容的选择应从“数”、“量”、“数运算”及“形”四个方面展开，具体内容要点为：
计数。能手口一致地点数10以内的实物，并说出总数；能按实物卡片上的数量进行相应的点数；能区别10以内的数，了解其代表的数量；能比较10以内数的大小及两数之间的等量关系；能用“加”“减”故事中的情节内容。
量的比较与守恒。能对两个以上的物体进行比较（大与小、长与短、粗与细、高与矮、厚与薄、宽与窄、重与轻、多与少等），并能按其特征进行正逆排序（可过渡到3个以上物体的多重叠排序），能区别10以内的数量及两数之间的等量；能不受外形特征、位置变化等因素的制约，理解物体量的守恒（形状、数量、容积等）。
形体。认识圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、椭圆形等平面图形及球体、正方体、长方体等立体图形，说出名称，并比较形体的异同，进行拼拆组合；能进行简单的空间方位探索（上下、前后、里外、中间、旁边等），能借助一定的工具测简单物体的数量（重量、容积、长度）。
时 间的初步认识。能区别上午和下午，晚上和白天；知道钟表及其用途，学会看整点；会用昨天、今天、明天表示前、后两天的界限。
在具体实施时应关注：
1、要让幼儿感知周围环境中的数量关系，获取有关数、量、形、时间和空间的感性经验，发展思维能力2、要重视幼儿实际操作活动，以自身动作反映数量，形成数的概念3、要充分运用已获得的数学知识和经验解决实际问题和困难，以进一步激发幼儿学习数学的兴趣，提高其学习数学的自信心。