上小学几周岁？
众所周知中国的中小学生都是七岁才开始真正的学习的，七岁就是一个分界点。那么这个分界点有没有什么道理呢？今天，中国学网就为大家一一道来！
一般说来，儿童适应环境的能力比较强，生长也非常迅速，即使从身体健康条件来讲，提前入学也无太大的不利影响。但是，如果儿童的认知发展还没有达到相应年级的入学要求，则不宜提前入学。有的儿童心智比较早熟，认知发展水平已经达到了更高年级的水平，可以提前入学。按国家规定，儿童必须年满6周岁才可以正式入学。
那么，如何判断一个儿童是否达到了入学年龄呢？这就需要对其进行全面的评测，以判断其生理年度和智力发展水平是不是达到了入学的要求。对达不到入学要求的儿童，不可强求其入学，以免误人子弟；达到入学要求的儿童，无论其年龄是否满6周岁，都应保证其入学权。
早入学，有利于尽早地帮助儿童打好扎实的训练基础，促使他们在更大范围内进行认知竞赛和活动，在更加丰富的教学环境中培养学习兴趣，激发学习动机，更好地开发认知能力，在较早的年龄就掌握比较系统的学习知识和技能，更早地拥有获取知识的自由，获得独立处理问题的经验和充分展示才华的机遇，因而可能拥有更大的发展优势。
但也有不少人认为，过早地承受学习的压力，不利于儿童健康个性的培养。如果年龄太小就去接受书本知识的灌输，容易扼杀儿童的天性，使天性智慧的源泉受到堵塞，不利于创造型的诞生。
认为小学生上学年龄宜早不宜晚的，还有利于儿童心理的发展。儿童学习知识和技能、发展认知能力，需要有思考、斗争和各种心理活动，这些都需要有一个探索、实践、争论、反复熟习的过程。这个过程，对年龄较小的儿童更为重要。因为他们思维简单，想象贫乏，行动迟缓，依赖性强，自制力差，坚持性更差。要他们突然去接受比较系统、严格的有节奏的小学生活中，不给以必要的适应过程，就容易产生不适应的现象，甚至造成心理创伤。而童年早一点收获知识的硕果，长大就容易培植坚强的心理品质，不易陷入失望和困惑，这对儿童心理发展十分有利。