小学数学少教多学？
过去讲“多学”，“多学”不是不要“教”，而是“教”要服从“学”，让每个学生都动起来。学好数学要在教师的指导下不断地提出问题、分析问题、解决问题，实现学得主动，学得充分，真正体现以学为主。首先，教师要为学生学习数学创造一个良好的环境，课堂中教师应给学生留有思考和创造的空间。数学教学过程中，教师必须给学生提供丰富的材料和实践操作的机会，并为学生创设充分思考和探索的环境及条件，让每一个学生积极主动地参与到探索新知的过程中去，在探索中有所发现、有所创造。
其次，让学生用自己的思维方式去学习数学。要让学生学会学数学，让学生在学习的过程中，充分调动各种感官，动手、动口、动脑，自己总结出规律，自觉地进行学习。在平时的教学中，教师应选择符合学生生活实际的教学内容和形式，注重教学情景的创设。
第三，加强练习的针对性。练习时教师应从学生实际出发，对不同层次学生设计不同层次练习，即巩固性操作训练、发展性操作训练、创造性操作训练3个层次。
总之，以学为主，不是不要教，而是提倡精讲多练，注重在练中学、学中练。